Aplicación piloto de un modelo basado en proyectos: Usos significativos de la tecnología en el medio rural en México

Ante la instalación masiva de centros de acceso tecnológico en comunidades marginadas (“plazas comunitarias”) dentro del Sistema nacional de educación de adultos en México, se parte del problema de la desintegración entre tecnología, aprendizaje y problemáticas rurales. Se describe un modelo para el uso significativo de la tecnología y el acceso real de jóvenes y adultos, asumiendo una postura sociocultural constructivista y principios de educación popular. El modelo se aplicó en tres modalidades de aprendizaje por proyectos: individual, grupal y comunitario. La muestra incluyó 4 plazas comunitarias en 2 comunidades del norte –indígena yaqui y mestiza- y 2 mestizas del sur. La aplicación del modelo y recolección de datos duró cinco meses, utilizando técnicas cualitativas: diarios, registros videográficos, entrevistas y devoluciones comunitarias.